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2000年～（591号～693号）
2000年
| 591号 | 1月 | 子どもたちの描く"夢の学校図書館" |
| 592号 | 2月 | Ⅰ学校・地域・家庭が連携した読書活動 Ⅱ読書感想文コンクール入賞作品 |
| 593号 | 3月 | 司書教諭の実践活動 |
| 594号 | 4月 | 新教育課程への移行と学校図書館 |
| 595号 | 5月 | 国際子ども図書館の開館 |
| 596号 | 6月 | 「奈良大会」で研究を深めよう |
| 599号 | 7月 | 学校図書館からの情報発信 |
| 598号 | 8月 | 中・高校生、「読書」を語る |
| 599号 | 9月 | 件名目録の作成と利用 |
| 600号 | 10月 | 全国ＳＬＡ創立50周年記念特集全国ＳＬＡ50年の歩み |
| 601号 | 11月 | 子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 602号 | 12月 | 学校図書館が変わる・教育が変わる－奈良大会リポート－ |
| 603号 | 1月 | 新しい教育を支える司書教諭の役割と活動 |
| 604号 | 2月 | Ⅰ読書感想文指導の取り組み Ⅱ読書感想文コンクール入賞作品 |
| 605号 | 3月 | 総合的な学習と学校図書館メディア |
2001年
| 603号 | 1月 | 新しい教育を支える司書教諭の役割と活動 |
| 604号 | 2月 | Ⅰ読書感想文指導の取り組み Ⅱ読書感想文コンクール入賞作品 |
| 605号 | 3月 | 総合的な学習と学校図書館メディア |
| 606号 | 4月 | 21世紀学校図書館への視座 |
| 607号 | 5月 | 学校図書館メディアの選択 |
| 608号 | 6月 | 地域ネットワークによる資料・情報の共有化 |
| 609号 | 7月 | 学校図書館環境デザイン |
| 610号 | 8月 | 読書のアニマシオン |
| 611号 | 9月 | 特殊教育諸学校の図書館運営 |
| 612号 | 10月 | インターネットの利用と留意点 |
| 613号 | 11月 | '01子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 614号 | 12月 | 図書館運営と校内協力体制づくり |
2002年
| 615号 | 1月 | 学校図書館と地域の連携 |
| 616号 | 2月 | 校内の読書推進活動と感想文指導 |
| 617号 | 3月 | 情報・メディアの活用と著作権 |
| 618号 | 4月 | 子どもの読書活動推進法の制定 |
| 619号 | 5月 | 図書委員会の役割と活動 |
| 620号 | 6月 | 横浜大会で豊かな学びを |
| 621号 | 7月 | 読む力を育てる読書 ―ＯＥＣＤ調査に見る生徒の読書実態 |
| 622号 | 8月 | 家庭・地域における読書推進活動 |
| 623号 | 9月 | テーマ学習と学校図書館 |
| 624号 | 10月 | ＜横浜大会リポート＞学びのネットワークを拡げる学校図書館 |
| 625号 | 11月 | '02子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 626号 | 12月 | 今、子どもたちに伝えたいこと ―児童文学作家からのメッセージ |
2003年
| 627号 | 1月 | 学校図書館法制定50年 |
| 628号 | 2月 | Ⅰ 読書感想文コンクール入賞作品 Ⅱ 学校図書館とボランティア |
| 629号 | 3月 | 司書教諭に期待する |
| 630号 | 4月 | 学校図書館活動の１年 |
| 631号 | 5月 | 学習活動と学校図書館 |
| 632号 | 6月 | 子どもを育てる読書感想文 |
| 633号 | 7月 | 公共図書館との連携を探る |
| 634号 | 8月 | 戦争・平和教育と読書 |
| 635号 | 9月 | Ⅰ 出版の現状と課題 Ⅱ 図書の分類と配架の意義 |
| 636号 | 10月 | Ⅰ 絵本読書をどう広めるか Ⅱ わたしの実践＝読書感想画の指導 |
| 637号 | 11月 | '03子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 638号 | 12月 | 子ども読書活動推進計画の取り組み |
2004年
| 639号 | 1月 | 司書教諭配置の実態を探る |
| 640号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 641号 | 3月 | 学校図書館経営計画の作成 |
| 642号 | 4月 | 学習を支えるメディアの構成 |
| 643号 | 5月 | 利用指導体系表の展開 |
| 644号 | 6月 | Ⅰ びわこ・くさつ大会で学ぼう Ⅱ 年間計画に位置づけた感想文指導 |
| 645号 | 7月 | ボランティアの学校図書館支援 |
| 646号 | 8月 | いのちを考える読書 |
| 647号 | 9月 | 魅力的な学校図書館行事の計画 |
| 648号 | 10月 | Ⅰ びわこ・くさつ大会リポート Ⅱ 読書感想画の指導 |
| 649号 | 11月 | '04子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 650号 | 12月 | 総合的な学習に学校図書館をどう活用するか |
2005年
| 651号 | 1月 | 司書教諭の現状と課題 |
| 652号 | 2月 | Ⅰ 子どもたちへ、作家からのメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 653号 | 3月 | Ⅰ OECD調査を読む Ⅱ 学校図書館をPRする |
| 654号 | 4月 | ホームページの作成と活用 |
| 655号 | 5月 | Ⅰ 災害と学校図書館 Ⅱ 海外の教育事業と学校図書館 |
| 656号 | 6月 | 読書感想文コンクール50年 |
| 657号 | 7月 | レファレンスツールの整備と活用 |
| 658号 | 8月 | 学校図書館環境作り |
| 659号 | 9月 | Ⅰ 学校図書館と著作権 Ⅱ ＮＩＥとの連携・協力 |
| 660号 | 10月 | Ⅰ 子どもを引きつける読書活動 Ⅱ 読書感想画の実践 |
| 661号 | 11月 | '05子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 662号 | 12月 | 校内協力体制作り |
2006年
| 663号 | 1月 | 司書教諭による学習指導 |
| 664号 | 2月 | Ⅰ 今、子どもたちに送るメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 665号 | 3月 | 「文字・活字文化振興法」をどう具現化するか |
| 666号 | 4月 | 図書資料の組織化を考える |
| 667号 | 5月 | 子どもにとって魅力ある本とは |
| 668号 | 6月 | Ⅰ 「郡山大会」で研究の深化を Ⅱ 計画的に行う読書感想文指導 |
| 669号 | 7月 | 読書の質を高める |
| 670号 | 8月 | 校種間の連携・ネットワーク |
| 671号 | 9月 | Ⅰ 学校図書館とキャリア教育 Ⅱ 学校全体で取り組む読書活動 |
| 672号 | 10月 | Ⅰ 郡山大会リポート Ⅱ 読書感想画の実践 |
| 673号 | 11月 | '06子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 674号 | 12月 | 学校図書館と情報教育 |
2007年
| 675号 | 1月 | 学校図書館のアメニティ |
| 676号 | 2月 | Ⅰ 子どもへ送るメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 677号 | 3月 | 校内研修・地区研修のありかた |
| 678号 | 4月 | Ⅰ 図書館活用を促すオリエンテーション Ⅱ 魅力的な図書館だより |
| 679号 | 5月 | Ⅰ 読書と心のケア Ⅱ 活動的な図書委員会 |
| 680号 | 6月 | Ⅰ 学習指導と学校図書館 Ⅱ 読みを深める読書感想文指導 |
| 681号 | 7月 | 夏休みだからできる読書活動 |
| 682号 | 8月 | 地域ぐるみの読書推進活動 |
| 683号 | 9月 | Ⅰ 「新５か年計画」推進への取組み Ⅱ 秋の学校図書館行事 |
| 684号 | 10月 | Ⅰ 学校図書館ホームページの活用 Ⅱ 読書感想画指導の実践 |
| 685号 | 11月 | '07子どもの読書と学校図書館の現状 |
| 686号 | 12月 | 司書教諭と学校司書の連携 |
2008年
| 687号 | 1月 | 学校図書館法改正10年 |
| 688号 | 2月 | Ⅰ 子どもにおくるメッセージ Ⅱ 読書感想文コンクール入賞作品 |
| 689号 | 3月 | 学校図書館カレンダー |
| 690号 | 4月 | 教職員への情報サービス |
| 691号 | 5月 | 参考図書の活用 |
| 692号 | 6月 | Ⅰ 熊本大会で充実した研究を Ⅱ 読書感想文指導で読みを豊かに |
| 693号 | 7月 | 新学習指導要領を読む |
